Germanistenverzeichnis: Agnieszka Pawłowska-Balcerska

Agnieszka Pawłowska-Balcerska, Prof. Dr. habil.

Geb. 1980, Prof. ucz. seit 2018, Habilitation 2018, Poznań, Polen

Sprachwissenschaft - Didaktik - DaF (Fachgebiet) - Didaktik - Deutsch als Fremdsprache (Lehrgebiet)
Anschrift: Poznań - Germanistik - Instytut Filologii Germańskiej - Wydział Neofilologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza - Collegium Novum B - al. Niepodległości 4 - 61–874 Poznań, Polen

Homepage: https:/ / researchportal. amu. edu. pl/ info/ author/ UAM134385/ Profil%2Bosoby%2B%25E2%2580%2593%2BAgnieszka%2BPaw%25C5%2582owska-Balcerska%2B%25E2%2580%2593%2BUniwersytet%2Bim. %2BAdama%2BMickiewicza?r= author& tab= & lang= pl

Schriftenverzeichnis im Internet: https:/ / researchportal. amu. edu. pl/ info/ author/ UAM134385/ Profil%2Bosoby%2B%25E2%2580%2593%2BAgnieszka%2BPaw%25C5%2582owska-Balcerska%2B%25E2%2580%2593%2BUniwersytet%2Bim. %2BAdama%2BMickiewicza?r= author& tab= & lang= pl

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Forschungsgebiete:

Lehrplananalyse, Curriculumforschung
Empirische Unterrichts-/Kognitionsforschung
Bewertung, Leistungsmessung, Diagnostik
Interkultureller DU
Mediendidaktik
außerschulische Anwendungsfelder
Theorien der Sprachdidaktik
Schrifterwerb, Orthographieerwerb
Textproduktion und Textverstehen
Mündliche Sprachfähigkeiten
Grammatikunterricht, Reflexion über Sprache, Sprachbewusstheit
Mehrsprachigkeit

Besondere Forschungsgebiete:

Kreatives Schreiben im Fremdsprachenunterricht
Förderung des fremdsprachlichen Schreibens
Sprachenlernen im Tandem/ eTandem
interkulturelles Lehren und Lernen
Stereotype
Förderung der Lernerautonomie
Fehlerkorrektur im schriftlichen Bereich

Monographien: Pawłowska-Balcerska, A. 2017: Kreatives Schreiben auf der DaF-Fortgeschrittenenstufe im Unterricht und Internet-Tandem. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

Aufsätze und Beiträge:

Pawłowska, A. 2008: Die Förderung der Lernerautonomie auf der Fortgeschrittenenstufe des Fremdsprachenunterrichts durch den entsprechenden Umgang mit sprachlichen Fehlern. In: Studia GermanicaPosnaniensia XXXI, 167-176. https:/ / repozytorium. amu. edu. pl/ jspui/ handle/ 10593/ 2827
Pawłowska, A. 2010: Sprachliche Fehler und deren Auffassung im Wandel der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts.In: Glottodidactica XXXVI, 165-177. https:/ / repozytorium. amu. edu. pl/ jspui/ handle/ 10593/ 1907
Pawłowska, A. 2012: Zur Bedeutung des fremdsprachlichen Schreibens. Einige Überlegungen aus der Theorie und Praxis des DaF-Unterrichts auf der Fortgeschrittenenstufe.In: Glottodidactica XXXIX/1, 69-79. https:/ / repozytorium. amu. edu. pl/ jspui/ handle/ 10593/ 3612
Pawłowska, A. 2012: „[…] Schreiben ist Sache des Schülers, Korrigieren das schmutzige Geschäft des Lehrers“. Zum Überarbeiten kreativer Texte auf der Fortgeschrittenenstufe des Fremdsprachenunterrichts. In: Studia Germanica Gedanensia 27, 257-270. http:/ / fil. ug. edu. pl/ sites/ default/ files/ _nodes/ strona-filologiczny/ 14509/ files/ sgg_27. pdf
Pawłowska, A. 2013: Kreatives Schreiben im Fremdsprachenunterricht – ein (un-)bekanntes Risiko oder eine interessante Gelegenheit zum Lernen? In: Studia Germanica Gedanensia 29, 270-280. http:/ / fil. ug. edu. pl/ sites/ default/ files/ _nodes/ strona-filologiczny/ 35468/ files/ sgg_29_ad_acta. pdf
Pawłowska, A. 2014: (Un-)typisch deutsch? (Un-)typisch polnisch? – Polnische Germanistikstudierende über sich selbst und ihren deutschen Nachbarn. In : Studia Germanica Gedanensia 31, 266-277. http:/ / fil. ug. edu. pl/ sites/ default/ files/ _nodes/ strona-filologiczny/ 41905/ files/ sgg_31_druk. pdf
Pawłowska, A. 2014: Schreiben als einsames Geschäft?Sprachenlernen im Tandem am Beispiel deutscher und polnischer Studierender. In: Colloquia Germanica Stetinensia 23,257-273. http://www. wf. usz. edu. pl/ zeszyty--hefte/ 183-ifgermanskiej/ colloquia-germanica-stetinensia/ 1132-cgs-nr-23
Pawłowska, A. 2015: Kultur ist Sprache, Sprache ist Kultur.Zum kreativen Schreiben in deutsch-polnischen Tandems. In: Germanoslavica1, 12-28
Pawłowska-Balcerska, A., Claußen, T. 2018: Internationale Lehrkooperationen am Beispiel eines deutsch-polnischen E-Mail-Tandems mit fortgeschrittenen Deutschlernenden und angehenden DaF-Lehrenden. In: Info DaF 5 (45) (Themenheft: Neue Konzepte für den Deutschunterricht und die Germanistik weltweit), 655-671. https://www. degruyter. com/ view/ j/ infodaf. 2018. 45. issue-5/ infodaf-2018-0084/ infodaf-2018-0084. xml
Pawłowska-Balcerska, A., 2019: Stereotypen geht es gut. Ein Beitrag zu stereotypischem Denken polnischer und deutscher Studierender am Beispiel eines E-Mail-Tandemprojekts. In: Glottodidactica XLVI/2, 143-159. https:/ / pressto. amu. edu. pl/ index. php/ gl/ article/ view/ 20739/ 20154
Antos, G., Lewandowska, A., Pawłowska-Balcerska, A. 2020: Interaktionales Schreiben als Chance für DaF-Lernende im Ausland. In: S. Chudak, M. Pieklarz-Thien (eds.): Der Lernende im Zentrum der Forschung der gegenwärtigen Fremdsprachendidaktik (= Posener Beiträge zur Germanistik, Bd. 38). Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, 167-187
Pawłowska-Balcerska, A., 2020: Komunikacja interkulturowa na przykładzie polsko-niemieckiego projektu “Interkulturelle Begegnungen – Poznań – Bielefeld” („Spotkania interkulturowe – Poznań – Bielefeld”) – możliwości i ograniczenia. In: I. Koutny, I. Stria, M. Harris (eds.): Rola języków w komunikacji międzykulturowej. Poznań: Wydawnictwo Rys, 63-82. https:/ / wydawnictworys. com/ the-role-of-languages-in-intercultural-communication-rolo-de-lingvoj-en-interkultura-komunikado-rola-jezykow-w-komunikacji-miedzykulturowej-red-ilona-koutny-ida-stria-michael-faris. html
Pawłowska-Balcerska, A. 2021: Rozwijanie sprawności pisania obcojęzycznego na przykładzie polsko-niemieckiego internetowego projektu tandemowego „Schreiben (üben) im e-Tandem/ e-Tridem” – możliwości i ograniczenia. In: Neofilolog 56/ 2, 185-200. https:/ / pressto. amu. edu. pl/ index. php/ n/ issue/ view/ 1911/ 614
Kapitel in Lehrwerken
Pawłowska-Balcerska, A. 2018: (Inter-)kulturelles Lernen im Tandem. In: Roche, Jörg, Venohr, Elisabeth (eds.): Kultur- und Literaturwissenschaften. In: Roche, Jörg (eds.): Kompendium DaF/DaZ Band 7. Tübingen: Narr. https:/ / fronter. com/ deutsch/ index. phtml?logout= 1 , 273-284
Pawłowska-Balcerska, A., unter Mitarbeit von Roche, J. 2019: Tandem-Lernen. In: Roche, Jörg: Medienwissenschaft und Mediendidaktik. In: Roche, Jörg (ed.): Kompendium DaF/DaZ Band 9. Tübingen: Narr https:/ / fronter. com/ deutsch/ index. phtml?logout= 1 , 80-89
Pawłowska-Balcerska, A. 2022: „Es ist schwer, ein ganzes Land auf ein paar Eigenschaften und Besonderheiten zu reduzieren“ – Zu nationalen Stereotypen polnischer und deutscher Studierender. In: Germanica Wratislaviensia 147, 129-140. https:/ / wuwr. pl/ gwr/ article/ view/ 14486/ 13106
Pawłowska-Balcerska, A. 2022: Interkulturelle Witze im Fremdsprachenunterricht: ein heikles, zu vermeidendes Thema oder eine interessante Gelegenheit über nationale Stereotype zu reflektieren? In: Glottodidactica XLIX/ 2, 137-156. https:/ / pressto. amu. edu. pl/ index. php/ gl/ article/ view/ 36690/ 31383

Dissertation (Titel): Schriftliche Fehlerkorrektur und die Förderung der Lernerautonomie

Promotionsjahr: 2008

Habilitation/ professorale Qualifikation (Titel): Kreatives Schreiben auf der DaF-Fortgeschrittenenstufe im Unterricht und Internet-Tandem

Verbindung mit wiss. Gesellschaften :

Verband Polnischer Germanisten
Polnische Neuphilologische Gesellschaft

Letzte Aktualisierung: Fri Nov 17 17:53:23 2023